Astroselena
Учебный центр

Астропсихологические особенности детей

Каждый человек, независимо от возраста - совершенно неповторимая личность. А это значит, что каждый думает, действует и обучается по-своему и к каждому человеку нужен абсолютно индивидуальный подход, но особенно важно это учитывать в детском возрасте. То, что подходит для одного ребенка, совершенно не годится для другого.

Астропсихологические особенности детей. Портрет ребенка

Детская астропсихология обращается именно к индивидуальности ребенка, дает возможность понять мотивы его поведения и подобрать к взаимопониманию с ним свой специфический ключик, ведь ребенок - это человек, который находится в процессе становления, но у него еще мало опыта и не хватает мудрости.
Детская астропсихология позволяет выявить особенности каждого ребенка, его таланты, способности, особенности поведения и многое другое на основе индивидуального гороскопа ребенка.

Астропсихологические особенности детей. Дети

Знания основ детской астропсихологии могут помочь родителям правильно воспитывать своих детей, не делая грубых ошибок, развивать их таланты и способности, чтобы в дальнейшем ребенок мог выбрать профессию в соответствии со своими склонностями и талантами.
Эти же знания могут помочь и школьным учителям.
"Каким же образом?- скажет любой школьный учитель. - При нашей то загруженности, незачем навалить на себя еще что-то, и так времени ни на что не хватает". Все правильно, учителя - народ не просто загруженный, но перегруженный, но сейчас речь идет не о дополнительной, обременительной нагрузке, а о помощи.
Я говорю вам это не голословно, а базируясь на результатах своего собственного опыта, так как, мне - педагогу с многолетним стажем, знания астропсихологии чрезвычайно помогали и помогают в работе.
Конечно, было бы неплохо прослушать небольшой спецкурс по астропсихологии и научиться строить и интерпретировать упрощенные гороскопы (космограммы) своих учеников, но это оптимальный вариант, а можно идти и более простым путем, определив для начала преобладающую стихию класса.
Что для этого надо сделать, во-первых, выписать из школьного журнала число и месяц рождения каждого ученика. Для начала, хотя бы только в том классе, где вы являетесь классным руководителем, или в том классе, где вам тяжелее всего работать, или, наоборот, легче всего - вариантов много.
Во-вторых, выписав данные, напротив каждого ученика проставить соответствующий Знак Зодиака.
Для того, чтобы облегчить задачу, ниже приводиться таблица, по которой можно определить, когда примерно начинается и заканчивается каждый знак зодиака, вернее, когда Солнце проходит по каждому знаку:

Знак зодиакаНачалоКонец
1Овен21 марта20 апреля
2Телец21 апреля21 мая
3Близнецы21 мая21 июня
4Рак22 июня22 июля
5Лев22 июля23 августа
6Дева23 августа23 сентября
7Весы23 сентября23 октября
8Скорпион24 октября22 ноября
9Стрелец22 ноября21 декабря
10Козерог21 декабря20 января
11Водолей21 января19 февраля
12Рыбы19 февраля20 марта

Например: ребенок родился 11 мая. Смотрим в таблице – Телец с 21 апреля до 21 мая, у нас - 11 мая, следовательно, ТЕЛЕЦ.

Следующий этап работы – надо подсчитать, сколько детей в классе относятся к каждой стихии.
Знаки зодиака делятся на 4 стихии: огонь, воздух, земля и вода.
К огненной стихии относятся: Овен, Лев, Стрелец
К воздушной стихии относятся: Близнецы, Весы, Водолей
К земной стихии относятся: Телец, Дева, Козерог
К водной стихии относятся: Рак, Скорпион, Рыбы
Ну а теперь, когда вы подсчитали, сколько детей в анализируемом классе относится к каждой стихии, вы можете определить преобладающую стихию класса. Конечно, это все носит очень приблизительный характер, но все же, моя личная практика работы в школе, показала, насколько эта информация может облегчить жизнь учителя.

Характеристика стихий

Дети огненной стихии

Допустим, большинство детей класса относятся к огненной стихии. Дети огненной стихии чрезвычайно подвижны и энергичны. Они не очень-то беспокоятся о том, что они говорят и как говорят, поэтому учитель может услышать от них на уроке и комментарии и замечания, на которые, мягко говоря, не рассчитывал. Для детей стихии огня главное - обратить на себя внимание. Они всегда первыми тянут руку, рвутся к доске и нисколько не смущаются, если их ответ оказывается неверным. Таких детей нельзя на уроке надолго оставлять без внимания, их необходимо постоянно загружать работой, причем, задания должны обязательно носить творческий характер. Их работу необходимо постоянно проверять и поощрять даже малейшие успехи. Работать с детьми огненной стихии сложно, но интересно. Они очень шумные, но веселые и добрые.

Дети воздушной стихии

Также очень подвижны, им очень трудно высидеть целый урок, даже на контрольных работах они умудряются крутиться и разговаривать с другими учениками. Дети воздушной стихии очень легко и быстро воспринимают новый материал, требуя все новой и новой информации, но они не любят повторять и закреплять материал. Повторение пройденного материала вызывает у них откровенную скуку, поэтому учителю приходиться придумывать все новые и новые варианты для закрепления одной и той же темы. Для этих детей необходимы индивидуальные задания, в виде тестов, задачек и составления кроссвордов.

Дети водной стихии

Водная стихия - обычно, достаточно спокойные и разумные дети. Эти дети невероятно интуитивны, если вы пришли на урок расстроенные или раздраженные, они моментально это почувствуют. Могут даже поинтересоваться причиной, вызвавшей ваше состояние, и если вы им спокойно все объясните, они из сочувствия к вам, будут вести себя очень тихо. Но если ваше раздражение будет повторяться достаточно часто, дети просто перестанут вас слушать. Они не будут шуметь, просто каждый ученик будет на вашем уроке заниматься своими делами. Дети водной стихии не сразу включаются в работу, им обязательно необходимо сначала поднять настроение. Поэтому в таком классе, всегда надо делать небольшое приятное вступление на отвлеченную тему, чтобы настроить детей на нужную волну, а потом плавно переходить к теме нового урока.

Дети земной стихии

Дети земной стихии основательны, медлительны и спокойны. Главное для них - наглядность и закрепление пройденного материала. Эти дети любят графики и схемы, они предпочитают "один раз увидеть, чем сто раз услышать". С такими детьми работать и легко и непросто. Легко, в плане дисциплины, непросто - приходиться неоднократно объяснять пройденный материал, потому что до этих детей "доходит долго, но навсегда". Эти дети очень ценят в учителях не умение красиво говорить, а глубину знаний и энциклопедичность. Дети земной стихии не все и не сразу схватывают на уроке, поэтому их лучше не вызывать к доске сразу же после объяснения новой темы, им обязательно надо посидеть дома и основательно разобраться в новом материале.

Разумеется, информацию о стихиях можно применять не только к целому классу, но и к отдельным ученикам и тогда можно понять, почему один ребенок на всех уроках сидит тихо, как мышонок, а другой так, как будто у него весь стул утыкан гвоздями.

Галина Сведберг
Доктор Биологических наук
Магистр астропсихологии